Burkina Faso · enseignants et responsables d’établissement
Préparez l’activité à partir du programme de votre classe et du matériel disponible. Écoutez les explications des élèves, notez les points à reprendre et organisez le prochain cours dans la langue d’enseignement.
La démarche, pas les résultats.
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Le programme en vigueur, la fiche pédagogique et le matériel disponible guident la préparation. Reliez l’activité prévue aux observations faites en classe et à la remédiation pour préparer la séance suivante.
Préparez vos cours, enseignez et évaluez à partir du programme de votre établissement : programme national, International Baccalaureate (IB) ou Cambridge International. La mise en place tient compte du cycle, des disciplines et de la version du programme que vous utilisez.
Programme national
Ministère de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MEBAPLN). Nous utilisons le programme national et les orientations pédagogiques applicables au cycle. Partez de la planification et de la fiche pédagogique, observez la situation d’apprentissage, puis préparez l’évaluation formative et la remédiation dans la langue de la classe.
Programme IB
Partez du programme enseigné dans votre établissement : PYP, MYP, DP ou CP. Reliez la recherche, la planification des unités, les activités, la réflexion et l’évaluation formative aux exigences de ce programme.
Programme Cambridge
Utilisez le programme et le syllabus correspondant à votre niveau : Cambridge Primary, Lower Secondary, IGCSE ou International AS & A Level. Préparez les activités par matière, conservez les observations et choisissez la prochaine étape d’enseignement.
Workspace rassemble les préparations de cours, les présences et les traces d’évaluation formative. Préparez une activité, consignez ce que vous observez en classe et appuyez-vous sur ces notes pour organiser la séance suivante.
Choisissez la compétence ou la notion à travailler. Prévoyez le matériel disponible et les questions qui vous aideront à comprendre le raisonnement des élèves.
Faites l’appel, écoutez les explications et observez les démarches des élèves. Repérez ceux qui ont besoin de plus de temps, d’un autre exemple ou d’un nouvel exercice.
Après le cours, notez brièvement vos observations et les conseils donnés aux élèves. Utilisez ces traces pour choisir la prochaine activité.
Rassemblez la préparation, le travail des élèves et les conseils donnés pendant la séance. En relisant ces traces, vous pouvez décider des notions à reprendre, des exemples à proposer et des prochaines occasions de s’exercer.
Comparez les formules en francs CFA d’Afrique de l’Ouest (XOF). Le tarif est calculé par classe, soit un groupe d’élèves. Choisissez votre période de facturation en tenant compte du nombre de classes et des besoins de votre établissement.
Le tarif couvre une classe, soit un groupe d’élèves. Il ne s’agit pas d’un prix par enseignant ou par élève. Les tarifs de référence en KES et en USD incluent les taxes applicables. Les montants en monnaie locale vous aident à préparer votre budget ; le devis précise les conditions définitives.
Les montants en monnaie locale sont des estimations budgétaires. Taux de change du 30/10/2026, fournis par ExchangeRate-API. Le devis précise la monnaie de facturation, le mode de paiement, les taxes et le montant final. Le forfait annuel comprend trois périodes de facturation, dont les dates sont convenues avec vous en fonction du calendrier de votre établissement.
Le programme en vigueur, un exemple de préparation de cours et une description des traces d’évaluation conservées par les enseignants. Retirez les données personnelles des exemples. Précisez aussi le cycle, la langue d’enseignement et les appareils disponibles.
Partez du programme enseigné dans votre établissement. Indiquez le cycle, les disciplines et la version des documents utilisés. Nous examinerons ces besoins avec vous avant d’organiser le démarrage.
Oui. Présentez les établissements et les cycles concernés, les personnes qui accompagneront les enseignants et les pratiques de préparation ou d’évaluation à travailler. Nous définirons ensemble la première étape et l’accompagnement nécessaire.
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Comment vos enseignants préparent-ils leurs cours, suivent-ils le travail des élèves et utilisent-ils leurs notes pour organiser la suite ? Présentez les besoins de votre établissement pour préparer ensemble le démarrage.
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