Cameroun · enseignants et responsables d’établissement
Partez du programme du sous-système anglophone ou francophone de votre établissement. Préparez la situation d’apprentissage, observez la démarche des élèves et notez les conseils donnés. Utilisez ces traces pour organiser la séance suivante.
La démarche, pas les résultats.
Contexte · Programmes · Pratique en classe · Observations · Premiers pas · Tarifs · Informations pratiques · Questions · Nous écrire
Les sous-systèmes anglophone et francophone ont leurs propres programmes et appellations de classes. Utilisez les documents de votre niveau et de votre discipline pour relier la préparation, l’observation en classe et la remédiation dans la langue d’enseignement.
Préparez vos cours, enseignez et évaluez à partir du programme de votre établissement : programme national, International Baccalaureate (IB) ou Cambridge International. La mise en place tient compte du cycle, des disciplines et de la version du programme que vous utilisez.
Programme national
MINEDUB — Ministère de l’Éducation de Base; MINESEC — Ministère des Enseignements Secondaires. Nous utilisons le programme national correspondant au niveau : MINEDUB pour l’éducation de base et MINESEC pour le secondaire. Reliez le programme, la fiche de préparation, la situation d’apprentissage, l’évaluation formative et la remédiation dans l’approche par compétences (APC).
Programme IB
Partez du programme enseigné dans votre établissement : PYP, MYP, DP ou CP. Reliez la recherche, la planification des unités, les activités, la réflexion et l’évaluation formative aux exigences de ce programme.
Programme Cambridge
Utilisez le programme et le syllabus correspondant à votre niveau : Cambridge Primary, Lower Secondary, IGCSE ou International AS & A Level. Préparez les activités par matière, conservez les observations et choisissez la prochaine étape d’enseignement.
Workspace rassemble les préparations de cours, les présences et les traces d’évaluation formative. Préparez une activité, consignez ce que vous observez en classe et appuyez-vous sur ces notes pour organiser la séance suivante.
Choisissez la compétence ou la notion à travailler. Prévoyez le matériel disponible et les questions qui vous aideront à comprendre le raisonnement des élèves.
Faites l’appel, écoutez les explications et observez les démarches des élèves. Repérez ceux qui ont besoin de plus de temps, d’un autre exemple ou d’un nouvel exercice.
Après le cours, notez brièvement vos observations et les conseils donnés aux élèves. Utilisez ces traces pour choisir la prochaine activité.
Rassemblez la préparation, le travail des élèves et les conseils donnés pendant la séance. En relisant ces traces, vous pouvez décider des notions à reprendre, des exemples à proposer et des prochaines occasions de s’exercer.
Comparez les formules en francs CFA d’Afrique centrale (XAF). Le tarif est calculé par classe, soit un groupe d’élèves. Choisissez votre période de facturation en tenant compte du nombre de classes et des besoins de votre établissement.
Le tarif couvre une classe, soit un groupe d’élèves. Il ne s’agit pas d’un prix par enseignant ou par élève. Les tarifs de référence en KES et en USD incluent les taxes applicables. Les montants en monnaie locale vous aident à préparer votre budget ; le devis précise les conditions définitives.
Les montants en monnaie locale sont des estimations budgétaires. Taux de change du 30/10/2026, fournis par ExchangeRate-API. Le devis précise la monnaie de facturation, le mode de paiement, les taxes et le montant final. Le forfait annuel comprend trois périodes de facturation, dont les dates sont convenues avec vous en fonction du calendrier de votre établissement.
Le programme en vigueur, un exemple de préparation de cours et une description des traces d’évaluation conservées par les enseignants. Retirez les données personnelles des exemples. Précisez aussi le cycle, la langue d’enseignement et les appareils disponibles.
Partez du programme enseigné dans votre établissement. Indiquez le cycle, les disciplines et la version des documents utilisés. Nous examinerons ces besoins avec vous avant d’organiser le démarrage.
Oui. Présentez les établissements et les cycles concernés, les personnes qui accompagneront les enseignants et les pratiques de préparation ou d’évaluation à travailler. Nous définirons ensemble la première étape et l’accompagnement nécessaire.
Cameroun
Comment vos enseignants préparent-ils leurs cours, suivent-ils le travail des élèves et utilisent-ils leurs notes pour organiser la suite ? Présentez les besoins de votre établissement pour préparer ensemble le démarrage.
Partenaires
