Giáo viên chia sẻ thay đổi về sự tham gia và việc học của học sinh

90% cho biết việc tham gia vào lớp học đã tăng lên. 87% cho biết thành tích học tập đã tăng lên. Khi được hỏi làm cách nào, họ nêu tên đánh giá được cải thiện (44%), sự chú ý trực tiếp nhiều hơn (40%) và xác định điểm yếu (27%).

Sự hài lòng theo sau đường đó gần như quá rõ ràng. Những giáo viên báo cáo kết quả học tập được cải thiện có NPS trong số 51 — điểm chuẩn giáo dục, thật trùng hợp. Những giáo viên báo cáo không có thay đổi có vị trí −30. Trong ví dụ này, cách nền tảng hiển thị cho người học là cách giáo viên quyết định có nên giới thiệu nền tảng đó hay không.

Câu chuyện của con người trong cùng một báo cáo làm cho cơ chế trở nên rõ ràng: khi việc đăng ký và viết bài mất ít thời gian hơn, giáo viên P1 có thể bước vào phòng. Đó không phải là điểm kiểm tra. Đó là sự mô tả về thời gian.