Một giáo viên P1 thà đi bộ trong lớp hơn là ngồi viết

Cô Wanjiru là giáo viên P1 sống ở Kiserian cùng con mình. Cô có chứng chỉ về giáo dục. Cô mở Kurasa khoảng bốn ngày một tuần, khoảng một giờ mỗi lần, xoay quanh khung giờ học: sổ đăng ký, đánh giá, kết quả.

Cô ấy không thích ngồi viết. Cô ấy thích dạy học và đi dạo trong phòng. Cô cho biết, phương pháp thủ công có nghĩa là phải viết hầu hết thời gian và hiếm khi nhận được những tương tác có giá trị với người học. Kurasa, theo lời kể của cô ấy, đã quay trở lại.

Khối lượng công việc giảm bớt vì tài liệu không còn phải viết tay hay nghiên cứu từ một đống giấy tờ, sách giáo khoa. Cô ấy kết nối thời gian phục hồi đó với tiến độ học tập mà cô ấy thấy. Đó là sự quy kết của cô ấy. Đây không phải là một thử nghiệm có kiểm soát.

Cô cũng nêu tên những điểm hạn chế: thiếu điểm, ghi sai, không tải được bài, chương trình giảng dạy có cảm giác sai lệch. Cô ấy muốn sự hợp tác chặt chẽ hơn giữa nhân viên và giáo viên Kurasa. Và cô ấy muốn phụ huynh xem các đánh giá — đặc biệt là phụ huynh có con học Lớp 4, 6 và 7, những người không cần phải mở ba trang riêng biệt.

Về kiến thức kỹ thuật số, cô ấy gần như khô khan. Sau Biểu mẫu 4 khẩu hiệu là “IT vẫn ở đây.” Cô tham gia các lớp học máy tính, không có nơi nào để luyện tập và ngại thử sức. Công việc hàng ngày trên một thiết bị là điều khiến khẩu hiệu này có thể lan truyền được.