Ressource pour les enseignants
Creativity in CBC is a real task, not a story-driven slogan
Choisissez une tâche qui permet aux apprenants de prendre des décisions, de créer quelque chose et d'expliquer leur approche. Planifiez le matériel et les critères d'évaluation, puis utilisez les observations pour préparer des commentaires et une autre opportunité de réviser le travail.
Guide pédagogique pratique, mis à jour le 2026 septembre. Utilisez les exemples pour discuter de la préparation des cours, des observations en classe et du suivi avec votre équipe pédagogique.
Des exemples adaptés à une séance de cours
Au niveau 4, les apprenants peuvent fabriquer un outil de mesure à partir de déchets et le comparer à une longueur connue. En 7 année, ils pourraient concevoir une réponse à un problème local d’eau, de marché ou de jardin scolaire. Utilisez une rubrique pour observer leur méthode, leurs décisions et leurs explications, puis planifiez une pratique ultérieure.
Évaluez-le
Une tâche créative sans contrôle formatif devient une décoration. Fermez les preuves pendant que le travail est sur le bureau. La pensée critique est la question qui se pose dans le mémoire. Le jeu est la version pour la petite enfance de la même idée.
Planifier la prochaine étape en classe
Donnez aux apprenants une tâche concrète et des critères pour revoir leurs choix. Accordez-leur le temps d’expliquer, de réviser et de partager leur travail, puis utilisez les observations pour préparer l’activité suivante.
Thèmes Ressources pour les enseignants
Mots-clés CBC Kenya · Évaluation formative · Planification des cours
Le bref
Si cela ne peut pas être réalisé dans cette salle, ce n’est pas la créativité de cette semaine.
Planification de la leçon pour la tâche. Évaluation formative pour le contrôle. Pensée critique sur la question.
