Workspace · Évaluation

Évaluez pour préparer la prochaine étape

Kurasa aide les écoles à organiser les informations d'évaluation et de notation afin que les enseignants puissent évaluer les progrès et décider où un soutien est nécessaire.

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Écouter les enseignants et les partenaires

Évaluation

Les marques restent sur le même chemin

Les enseignants enregistrent déjà les travaux formatifs et sommatifs en Workspace. Le parcours conçu ajoute une vérification, des commentaires en classe et une autorisation du directeur avant qu'un rapport ne parvienne à une famille.

Disponible maintenant

Dans la leçon

Les dossiers formatifs utilisent les niveaux CBC de l’école et restent sur le profil de l’élève.

Disponible maintenant

Évaluations trimestrielles

Les tests sommatifs et le carnet de notes sont déposés en classe. Les évaluations nationales telles que KPSEA et KJSEA restent seules.

En développement

Libération aux familles

Les commentaires et les bulletins sont conçus pour attendre qu'une personne les publie. Une modification après la publication est marquée comme révisée.

Kurasa

Planifier
Des progressions pédagogiques et des fiches de préparation adaptées à vos élèves et à votre classe.
Évaluer
Consignez les observations des évaluations formatives et sommatives, puis choisissez les points à reprendre avec les élèves.
Étape suivante
Vérifiez, adaptez et décidez de la suite.

Exemple d’interface

Paroles d’acteurs de l’éducation

Écouter les enseignants et les partenaires

Découvrez leurs témoignages sur la préparation des leçons, les traces recueillies en classe et l’accompagnement des enseignants.

Kenya · pratiques d’évaluation

Garder les traces d’apprentissage à portée de main.

Dr Joseph Wambua · KICD

Le Dr Joseph Wambua évoque le travail nécessaire au suivi des apprentissages et à la tenue des portfolios d’évaluation.

Audio d’origine : anglais

Consigner une évaluation formative

Vidéos

Enregistrer les preuves d’apprentissage

Décidez de ce qu’une vérification en classe doit révéler avant d’enregistrer le résultat. Gardez le domaine d’apprentissage, le cours et le contexte d’évaluation clairs afin qu’un lecteur ultérieur puisse comprendre les preuves. Un enregistrement non marqué ou manquant devrait inciter à une vérification, plutôt qu'à une supposition sur ce que sait l'élève.

Examinez et répondez

Examinez le travail individuel ainsi que le modèle de classe. Un résultat peut suggérer une autre explication, plus de pratique ou une conversation avec l'élève. Les enseignants examinent les preuves et décident de la prochaine étape pédagogique ; un résumé ou une partition ne peut à lui seul expliquer les circonstances qui se cachent derrière.

Tenir des registres utiles

Utilisez une routine d'enregistrement cohérente afin que les commentaires et les révisions trimestrielles s'appuient sur des informations que l'école peut comprendre. Vérifiez les entrées incomplètes et les corrections avant de partager des rapports. Confirmez quels flux de travail de production de rapports et de publication sont actuellement disponibles et suivez le processus d'approbation de l'école avant que les informations ne parviennent aux familles.

Choisir des preuves qui répondent à une question pédagogique

Une brève vérification en classe peut révéler une idée fausse ; une évaluation sommative peut aider à revoir les apprentissages sur une période plus longue. Décidez de ce que vous voulez comprendre avant d’enregistrer les résultats. Gardez l’objectif d’apprentissage et le contexte d’évaluation clairs afin que les notes ou les dossiers de compétences restent significatifs lors d’une révision ultérieure.

Transformez un résultat en réponse

Passez en revue le travail individuel parallèlement aux modèles de classe. Un résultat faible peut nécessiter une explication différente, une autre opportunité de pratique ou une conversation plus approfondie avec l'élève. Utilisez les enregistrements pour planifier le suivi et vérifier à nouveau les progrès. Un rapport soutient ce jugement ; un score à lui seul ne peut pas expliquer la situation de l’élève.

Le problème

Les preuves qui attendent vendredi soir ont déjà disparu. Les notes papier et les notes autocollantes ne survivent pas à la leçon suivante, et les directeurs ne peuvent pas voir une classe qui n'a jamais été enregistrée dans un dossier partagé.

En classe

Marquez la classe par rapport au volet pendant que les élèves travaillent encore. La même piste alimente les rapports, les mises à jour des parents et la photo du personnel du vendredi.