Suivre la routine quotidienne d’enseignement
Suivez un cycle quotidien de préparation, enseignement, consignation et suivi.
Vérifié le 29 octobre 2026
Présentation
Revenez aux séances réellement enseignées et au registre de classe. Consignez les faits pendant qu’ils sont frais et utilisez les observations pour préparer la suite.
Repérez les éléments de l’écran
Exemple pour vous exercer : les noms, les données et les montants sont fictifs. Les options dépendent du programme scolaire, de la devise et de vos droits d’accès.
Exemple sur téléphone
Les libellés de l’interface sont en anglais. Les étapes traduites ci-dessous vous aident à repérer chaque commande. Suivez les étapes, vérifiez les informations enregistrées et choisissez la suite.
Qui peut utiliser cette fonctionnalité
Connectez-vous au bon établissement avec votre propre compte. Les enseignants consultent leurs classes et disciplines attribuées ; les vues globales exigent un rôle de direction autorisé et le module activé. Si une rubrique manque, faites vérifier vos accès par l’administrateur.
Avant de commencer
Convenez de la semaine et du périmètre à examiner. Vérifiez calendrier, affectations et emploi du temps avant de comparer les dossiers. Suivez le programme configuré : par exemple, standards et indicateurs du CCP ghanéen ou disciplines du CBC/CBE kényan. Consultez les guides nationaux si la configuration diffère.
Préparez séance, liste de classe et matériel. Confirmez le compte et la procédure de présence utilisés par l’école.
Préparer la semaine d’enseignement
Champs obligatoires et facultatifs
| Champ | Obligation | Format ou exemple | Condition préalable |
|---|---|---|---|
| Classe, date de présence et statut de chaque élève | Obligatoire dans ce formulaire | Pour enregistrer les présences : classe attribuée, date autorisée et statut de chaque élève obligatoires. Présent peut être présélectionné : vérifiez chaque ligne avec le registre réel. Commentaires facultatifs. Les corrections anciennes dépendent des règles et droits scolaires. | Calendrier scolaire, emploi du temps, affectations et dossier d’origine enregistré. |
| Indicateur et appréciations des élèves observés | Obligatoire selon le cas | La saisie rapide d’une leçon exige un indicateur et au moins un élève évalué avant Enregistrer les appréciations. La saisie partielle est permise ; laissez sans appréciation les élèves non observés. Suivez le barème configuré et vérifiez l’enregistrement. | Calendrier scolaire, emploi du temps, affectations et dossier d’origine enregistré. |
| Objectifs atteints | Obligatoire selon le cas | Requis pour terminer la séance : oui, partiellement ou non. Appuyez-vous sur la leçon ; c’est une réflexion pédagogique, pas une note d’élève. | Travail réellement enseigné et observations recueillies. |
| Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? / Qu’est-ce qui a moins bien fonctionné ? / Que faire autrement ? | Obligatoire selon le cas | Les trois réponses sont requises dans l’autoévaluation. Décrivez la leçon honnêtement et précisez si aucune observation ne correspond à une catégorie. | Travail réellement enseigné et observations recueillies. |
Conditions des listes de choix
| Choix | Origine des options | Sélection précédente | Si l’option manque |
|---|---|---|---|
| Classes, enseignants et disciplines | Classes existantes, affectations des enseignants et programme configuré. | Créez les classes et attribuez enseignants et disciplines. Choisissez la classe avant les options qui en dépendent. | Vérifiez affectations actives, établissement, année et filtres. Ne créez pas de doublon pour remplir une liste. |
| Disciplines et indicateurs du programme | Disciplines de la classe choisie et hiérarchie du programme configuré. | Choisissez la classe avant la discipline. Pour évaluer, choisissez domaine/sous-domaine ou standard de contenu avant l’indicateur. | Vérifiez affectations et programme. Une discipline désactivée attend une classe ; une liste d’indicateurs vide attend le choix de programme précédent. |
Parcours sur ordinateur
Repérer la flèche de semaine précédente
Démonstration à l’écran · 0:12Télécharger le GIF ↓- Ouvrez le jour ou la séance dans le calendrier. Vérifiez classe, discipline et horaire avant l’action d’enseignement proposée.
- Comparez le registre aux présences réelles. Vérifiez chaque valeur Présent présélectionnée avant d’enregistrer.
- Menez l’activité et observez selon le programme. Si la saisie rapide est disponible, choisissez un indicateur et renseignez uniquement les élèves observés.
- Après la séance, utilisez réflexion ou autoévaluation. Décrivez travail réalisé, activité inachevée et prochain ajustement pédagogique.
- Vérifiez présences, appréciations et dossiers enregistrés. Le partage d’un devoir ou message suit l’étape de communication autorisée distincte.
Parcours sur mobile
Repérer la flèche de semaine précédente
Démonstration à l’écran · 0:12Télécharger le GIF ↓Sur téléphone, ouvrez le menu de rubrique et choisissez la vue indiquée. Un sélecteur peut remplacer les onglets des préparations. Faites défiler horizontalement calendrier et tableaux larges ; passez en paysage au besoin. Revérifiez semaine ou date après navigation.
Sur téléphone, terminez et vérifiez un dossier avant de changer de rubrique. Parcourez tous les élèves et fermez le clavier avant l’enregistrement final.
Après une modification autorisée, attendez la confirmation et rouvrez le dossier. Vérifiez si une première demande a abouti avant de réessayer. Comparez les nombres uniquement avec les mêmes dates, classes et filtres.
Enregistrer et vérifier
Les dossiers du jour reflètent activité, présences et observations réelles, avec une prochaine étape claire.
Dépannage
L’enregistrement ou la clôture de séance est indisponible
Vérifiez champs obligatoires, date et droits. En saisie rapide, choisissez un indicateur et évaluez au moins un élève observé ; vérifiez l’état enregistré avant de réessayer.
Une vue ou un choix manque
Vérifiez établissement, rôle, module, affectations et filtres. Terminez d’abord la configuration préalable. Une erreur de chargement ou une vue filtrée vide ne prouve pas l’absence de dossier.
